Начальная школа


Мама, ты часто говоришь мне: “Почему ты всегда всё разбрасываешь и никогда не убираешь за собой? Почему ты всегда пристаёшь к брату?”. Мама, я понимаю, что ты говоришь так, потому что ты устаёшь. Но такие слова не помогают мне вести себя хорошо, они лишь ранят мою самооценку. Давай мне конкретные указания, например: “ты поиграла с машинкой своего брата, теперь будет по – честному, если ты дашь ему поиграть с твоим динозавром.” Такие указания дают мне понять, чего ты ожидаешь от меня и улучшают мою самооценку.

Давай поиграем в игру слов. Например возьмем букву “А”, и скажем много слов на эту букву: арбуз, альбом, аист, асфальт, аэропорт и т.д., потом возьмем букву “Б” и скажем: булка, балкон, барабан, балерина, банан и еще… Давай каждый день играть в эту игру с другой буквой, и также рисовать буквы, которые назвали! Это расширит мой словарный запас, и поможет научится различать звуки различных букв. Так я с удовольствием подготовлюсь к чтению и письме.

Когда ты мыла полы, я пробежал по мокрому, и наткнулся на ведро воды. Вся вода вылилась на пол. Ты сказала мне спокойным и уверенным голосом, что ты очень сердишься и чтобы я помог тебе все убрать. Так как ты не кричала, ты показала мне, как можно совладать со своими чувствами, даже когда ты очень злишься. Я научусь у вас контролировать своё поведение, даже когда очень злюсь.

Вчера, когда я пришла со школы, я хотела играть и болтать с тобой, а домашние задание мне делать совсем не хотелось. Ты сказала, что я тебя расстраиваю, а моя сестра Света всегда делала уроки вовремя.  Я так расстроилась, что даже после того, что я поиграла и отдохнула от школы, я всё равно не хотела делать уроки. Мама, пожалуйста, не сравнивай меня с моей сестрой. И пожалуйста, дай мне порезвиться и поиграть после школы, после этого я смогу делать домашние задания и вести себя хорошо.

Когда я рассказываю тебе о своих страхах, мне нужно чувствовать, что ты меня понимаешь и защищаешь. Ты можешь рассказать мне какой – то рассказ о чем – то, чего я боюсь. Это поможет мне справиться со своими страхами.

Вчера папа купил новый Айпед. Он был очень рад и показал мне замечательную игру с музыкой! Мы с удовольствием поиграли вместе. С тех пор я требую, чтобы вы дали мне поиграть в Айпед, и я не тороплюсь к своим друзьям, которые бегают на улице. Мама, в моём возрасте очень важно бегать, прыгать и резвиться на улице. Продолжительное сидение (за компьютером, айпедом и т.д.) не приносит мне пользы. Пожалуйста, ограничь моё время за компьютером и поощряй меня бежать на улицу.

Когда вы вместе читаете книгу, остановись после сложного слова и удостоверься, что твой ребёнок его понял. Подумайте вместе, что может означать это слово и как можно догадаться об его значении, даже если мы его не знаем. Это поможет ребенку научиться понимать смысл из контекста, что очень важно для понимания прочитанного.

Мама, когда я иду играть с друзьями, будет здорово, если ты посмотришь на нас со стороны. Потом мы можем обсудить с тобой, что произошло и ты поможешь мне научиться быть хорошим другом.

Мама, иногда ты ведёшь себя, как Шерлок Холмс. “Кто рисовал на стенах? Кто пролил воду на пол?” Мы с братом всё отрицаем, а ты злишься. Что тебе важнее, узнать кто виноват, или найти решение проблемы? Спроси: “как получилось, что на стенах нарисовано?” и предложи, чтобы мы помогли убрать. Так ты учишь нас решать проблемы, а не убегать от ответственности.

Ясные правила в каждом доме и постоянный режим важны для развития ребенка. Ребёнок должен знать, во сколько он должен идти спать вечером и сколько конфет ему можно съесть после обеда. Вместе с тем, выбери несколько правил, от которых можно иногда немного “отклониться”. Например, в субботу вечером можно идти спать в 8:30 вместо 8:15, а в воскресенье съесть конфетку перед ужином. Так, с одной стороны, ребёнок учится, что важно соблюдать правила, а с другой стороны, он учится, что иногда нужно проявлять гибкость.

Ребенок учится у вас сотрудничать и принимать совместные решения. Существуют семьи, в которых проводят “семейное собрание”, на котором обсуждают различные дела. К этому можно привлечь детей. Например, решайте вместе, на какие кружки записаться или куда поехать в конце недели. Каждый может высказать свою идею по очереди, а потом можно будет вместе обсудить, в чем ее достоинства и недостатки. Каждому должна предоставляется возможность убедить других в том, что его идея самая лучшая. Может быть, кому-то придется уступить, зато в следующий раз, может быть, именно его идея будет одобрена.

Твой ребёнок начинает интересоваться шутками, рифмами и смешными рассказами. Вспомни, что может рассмешить твоего ребёнка? Любимый мультик? Или кто- то из родственников? Юмор это чудесный инструмент для снятия напряжения, он укрепляет душевное здоровье человека. Используя юмор, мы можем слегка “отдалить” себя от неприятной ситуации и посмотреть на неё с другой стороны. А это помогает нам найти решение проблемы и уменьшает наш стресс. Итак, как вы можете сегодня рассмешить своего ребёнка? Может, придумаете неожиданный конец для знакомого рассказа? Или попросите другого члена семьи рассказать вам смешную историю?

Мама спекла мне торт в честь моего дня рождения. Он получился круглый и коричневый, с украшениями из взбитых сливок и цветных конфеток. Торт стоял на кухонном столе и ждал, пока не придут бабушка и дедушка, дядя и тетя. До тех пор мама сказала мне потерпеть. Я немного хотел попробовать торт, но сдержался и даже не лизнул. Мама гордилась мною. Она рассказала гостям, как я сдержался и я был очень счастлив. Уверенность вашего ребенка в себе растет, когда он справляется со своими желаниями и сдерживается.

Каждый вечер одно и тоже: заканчивается моя любимая программа и мне становится скучно. Я плачу в ожидании того, что мама найдет какое – то решение проблемы. Мама, организуй для меня постоянный распорядок дня. Если я буду знать заранее, чего ожидать, я буду спокойнее. Или можешь сделать для меня “коробку сюрпризов”, в которой будут разные игрушки, в которые мне нравится играть. Частью моего расписания может быть эта коробка сюрпризов. Когда мне будет скучно, поощряй меня открывать эту коробку и выбирать какую -либо игру. Это успокоит меня, и заодно научит самостоятельности.

Иногда, когда мы читаем стихотворения рифмой, мне тоже хочется выдумать какую-нибудь рифму. Например: Машка- какашка. Я знаю, тебе не нравится одно слово в этой рифме, но меня оно рассмешило. Ты можешь продолжить играть со мной в рифмы, придумывая рифмы без некрасивых слов, например: Машка – неваляшка. С твоей помощью я научусь удерживаться и не говорить некоторые слова, которые появляются у меня в мыслях. Ребёнок учится сдерживать свою речь смотря за поведением взрослого.

 

Вы можете найти более содержит советы для родителей по воспитанию детей возрастом от 0 до 8 лет.